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Sans information, l’implémentation du jeu de paramètres ZH-L 16 C GF dans les ordinateurs de plongée récents s’est faite en occultant toute surpénalisation spécifique des plongées successives, sous la formule marketing « pur ZH-L 16 C ». En fait de « pur ZH-L 16 C », il s’agit d’une absence d’algorithme additionnel. Les résultats de nos tests menés depuis 6 mois, qui seront présentés lors de cette visioconférence sont sans appel. Les écarts de durée de paliers entre ces ordinateurs et ceux intégrant un algorithme spécifique pour les successives peuvent aller du simple au triple ! Pourquoi ce choix ou ce non-choix ? Quels risques associés ? Bien évidemment, on a du mal à y croire. Et pourtant !
Description
ZH-L 16 C GF ET ABSENCE DE SURPÉNALISATION DES PLONGÉES SUCCESSIVES
Préalable : Connaissances sur la désaturation
Format : visioconférence en streaming
Durée : 1 h 00
Intervenant : Alain Foret (BEES2/DESJEPS, auteur des livres et supports pédagogiques Plongée Plaisir)
24/11/2023 : Résultats du questionnaire en ligne sur les modèles et les plongées successives (réservé aux membres Plongée Plaisir)
PRÉSENTATION
Sans information, l’implémentation du jeu de paramètres ZH-L 16 C GF dans les ordinateurs de plongée récents s’est faite en occultant toute pénalisation spécifique des plongées successives, sous la formule marketing « pur ZH-L 16 C ». En fait de « pur ZH-L 16 C », il s’agit d’une absence d’algorithme additionnel. Les résultats de nos tests menés depuis 6 mois, qui seront présentés lors de cette visioconférence sont sans appel. Les écarts de durée de paliers entre ces ordinateurs et ceux intégrant un algorithme spécifique pour les successives peuvent aller du simple au triple ! Pourquoi ce choix ou ce non-choix ? Quels risques associés ? Bien évidemment, on a du mal à y croire. Et pourtant !
PROGRAMME INDICATIF
- Introduction : modèle, jeux de paramètres, M-Values et GF ;
- Les plongées successives : non modélisées chez Haldane ;
- Le modèle DCIEM : une gestion native des plongées successives ;
- Résultats de l’étude ;
- Conséquences et recommandations ;
- Questions/Réponses.
